Kinderen
Leerlingenraad
Bij ons op De Maten vinden wij een goed pedagogisch klimaat erg belangrijk. Een goed pedagogisch klimaat is noodzakelijk voor een omgeving waarin de leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Een belangrijk aspect binnen het pedagogisch klimaat is de leerling-betrokkenheid. Als leerlingen zich betrokken weten bij het reilen en zeilen in de groep en op school voelen ze zich daar ook meer verantwoordelijk voor. Daarom zijn we in het schooljaar 2009-2010 begonnen met een leerlingenraad. Elk schooljaar worden er uit de groepen 6 t/m 8 leerlingen gekozen die mee mogen doen in de leerlingenraad. Dat gebeurt aan de hand van een leerlingendebat. Zo wordt er bv. gedebatteerd over de volgende stellingen:
* Het plein moet blijven zoals het is!
* Er moeten meer activiteiten voor kinderen georganiseerd worden!
* Kinderen kunnen best meehelpen aan het organiseren van een avond voor ouders!
Alle lijsttrekkers geven hun mening over de stellingen. Hierbij telt niet alleen het antwoord maar zeker ook de argumenten. Een kort antwoord ‘ja’ of ‘nee’ is niet genoeg. Van de lijsttrekkers wordt ook verwacht dat ze reageren op de mening van anderen. Ben je het er mee eens of niet en waarom?
De kinderen van groep 5 t/m 8 zijn aanwezig tijdens het debat en gaan na afloop d.m.v. een stembiljet stemmen op degene die ze het beste vonden.
In de leerlingenraad worden leerlingen op een ongedwongen, uitnodigende en uitdagende manier betrokken bij de invulling van groeps- en schoolactiviteiten. In de leerlingenraad moet worden samengewerkt, je bent op elkaar aangewezen: je hebt elkaars kwaliteiten nodig om het tot een goed einde te brengen. Leerlingen leren respect te hebben voor elkaars mening en ze leren in gesprek te gaan met elkaar.
Bij ons op De Maten vinden wij een goed pedagogisch klimaat erg belangrijk. Een goed pedagogisch klimaat is noodzakelijk voor een omgeving waarin de leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Een belangrijk aspect binnen het pedagogisch klimaat is de leerling-betrokkenheid. Als leerlingen zich betrokken weten bij het reilen en zeilen in de groep en op school voelen ze zich daar ook meer verantwoordelijk voor. Daarom zijn we in het schooljaar 2009-2010 begonnen met een leerlingenraad. Elk schooljaar worden er uit de groepen 6 t/m 8 leerlingen gekozen die mee mogen doen in de leerlingenraad. Dat gebeurt aan de hand van een leerlingendebat. Zo wordt er bv. gedebatteerd over de volgende stellingen:
* Het plein moet blijven zoals het is!
* Er moeten meer activiteiten voor kinderen georganiseerd worden!
* Kinderen kunnen best meehelpen aan het organiseren van een avond voor ouders!
Alle lijsttrekkers geven hun mening over de stellingen. Hierbij telt niet alleen het antwoord maar zeker ook de argumenten. Een kort antwoord ‘ja’ of ‘nee’ is niet genoeg. Van de lijsttrekkers wordt ook verwacht dat ze reageren op de mening van anderen. Ben je het er mee eens of niet en waarom?
De kinderen van groep 5 t/m 8 zijn aanwezig tijdens het debat en gaan na afloop d.m.v. een stembiljet stemmen op degene die ze het beste vonden.
In de leerlingenraad worden leerlingen op een ongedwongen, uitnodigende en uitdagende manier betrokken bij de invulling van groeps- en schoolactiviteiten. In de leerlingenraad moet worden samengewerkt, je bent op elkaar aangewezen: je hebt elkaars kwaliteiten nodig om het tot een goed einde te brengen. Leerlingen leren respect te hebben voor elkaars mening en ze leren in gesprek te gaan met elkaar.